2018年10月12日下午，由青海师范大学经济管理学院王士勇教授承担的教育部重大项目《民族地区职业教育改革发展理论与实践研究——以藏区为例》课题成果公开报告会在学校东四楼二楼会议室召开。青海省民族宗教事务委员会语文办主任梅才让、黄南州职业技术学校校长多杰冷智、青海省三江源学校副校长多杰、青海师范大学教育学院副院长赵慧莉教授、青海师范大学经济管理学院教授景芳，青海师范大学民族师范学院、教育学院、经济管理学院教师代表、研究生代表及课题组成员参加了课题成果报告会。报告会由青海师范大学科技处处长李美华教授主持。

首先，课题负责人王士勇教授就课题研究的指导思想、理论基础，课题研究的主要内容和研究方法、课题研究取得的主要成果、研究成果取得的社会效益、研究的结论与对策、尚需解决的问题等进行了阐述。本课题以现有国内外职业教育理论为基础，以藏区职业教育现状和存在问题为切入点，通过文献研究、田野调查、专家咨询和实地访谈等手段，对藏区职业教育发展及改革现状进行深入分析研究。课题组认为，在国家的大力支持下，藏区职业教育主动适应新形势、新要求，不断深化改革，取得了较快发展。但是由于受历史和现实等诸多因素的影响，藏区职业教育发展还存在着较多问题和困难。主要表现为：藏区对职业教育的需求十分低迷；藏区职业学校普遍存在“招生难”问题；普职“横向融通”机制不畅，职业教育“纵向贯通”体系不完善；经费短缺，藏区部分职业学校办学空间不足；专业设置不合理，不能满足社会需求；藏区职业学校师资十分紧缺，且结构不合理；体制机制不完善，产教融合度不高；毕业生就业观念较为落后，就业渠道较为单一；缺乏适应藏区职业学生学习的双语教材；部分职业学校自身定位不准，培养模式普教化。藏区职业教育只是我国民族地区职业教育的一个缩影，其出现的这些问题，在民族地区具有一定的普遍性，在很大程度上制约着民族地区职业教育的发展。基于此，课题组从转变观念、教育分流制度改革、教育投入、体制机制改革、教育资源整合、教师队伍建设、产教校企融合以及构建现代职业体系等方面提出了相应的政策建议。

与会专家及教师对课题研究所取得的成果进行了意见反馈，一致认为：（1）该课题选题视角新颖，理论和实践价值高，本课题选择民族职业教育改革与发展问题，符合国家职业教育事业发展战略规划，也和“中国梦”高度契合，特别是选择“民族地区”可以说切中要害，这些问题正是国家、地方政府所重点关注的区域，具有极强的实效性，同时该问题研究对于区域教育发展理论也具有较大的借鉴价值。（2）研究方法科学、严谨。研究方案设计合理，特别是把基于文献的理论研究和比较扎实的调查研究有机结合，科学、严谨，具有说服力。（3）视野开阔。虽然是对“藏区”职业教育的研究，但课题组不局限在“地域”问题，而是从教育哲学角度、国外角度、东部地区角度进行对比分析，使研究充满时代气息、全球气息、未来气息。（4）提出的对策建议具有可操作性。提出的围绕民族地区产业发展，优化职业原有专业结构；积极推进产教、校地、校企融合，提高服务经济社会发展能力；构建完善的现代职业教育体系，打通职业教育上升通道等建议既符合国情、区情，又符合教育科学规律和实践需要，具有可操作性。

在充分肯定成绩的同时，专家也客观地指出了存在的问题和不足，认为调研考察范围涵盖面稍窄、对高职教育的研究涉及不多、论文方面的研究成果不足，建议今后持续深入研究。